Autores:
Arqs. Tristán Diéguez y Axel Fridman

Colaboradores: Srta. María Carranza, Sr. Mauro Accattoli, Srta. Odile L’Hardy, Srta. Manuela Sartirana, Sr. Diego Ferreiro y Srta. Julia Nowodworski
Asesores: Ing. Sebastián Berdichevsky

Memoria descriptiva
En la Ciudad Universitaria y aprovechando las fundaciones existentes en el terreno originalmente destinado a un quinto pabellón, este concurso plantea el proyecto de un edificio de 45.000 m2 para la nueva sede de la facultad de psicología.

Teniendo en cuenta el potencial que ofrece este terreno en la costa del río, con la posibilidad de aprovechar las visuales a la ciudad, al agua y a los parques, y de incorporar el uso de los espacios exteriores como expansión de las diferentes funciones, el proyecto se plantea como problema central la relación entre edificio y paisaje.

A lo largo del siglo XX la arquitectura moderna explora distintos tipos de relación con la naturaleza, con los edificios de geometrías puras que se recortan contra el paisaje en un extremo y los que se mimetizan con él generando espacios intermedios entre el interior y el exterior en el otro extremo. Ambas vertientes se han complementado en el desarrollo de la arquitectura moderna en Argentina, con figuras como Amancio Williams como paradigma de la oposición entre geometría y paisaje o entre técnica y naturaleza por un lado, y por el otro, con figuras como Eduardo Sacriste o Antonio Bonet en muchas de sus obras como contrapunto.

El terreno elegido para el proyecto presenta un doble desafió en este sentido.

Por un lado, el proyecto de los pabellones 2 y 3 se inscribe claramente en la primera de las vertientes arquitectónicas descriptas, presentando una imagen de gran pureza formal que se opone al paisaje circundante. Los edificios se organizan en torno a dos vacíos centrales que no entablan ninguna relación con el exterior ni en términos de visuales ni en términos de uso.

Por otro lado, en una ciudad que logra establecer pocos puntos de contacto con la costa del río, este terreno ofrece la posibilidad de pensar, en la dirección de la segunda postura descripta, en un edificio que, descomponiendo el programa en distintos volúmenes logre articular una mayor relación con el paisaje.

En esta situación, el proyecto busca mediar entre estas dos condiciones y en un sentido más amplio entre las dos formas antes muy esquemáticamente descriptas de pensar un proyecto. A través de un volumen prismático de aulas que abarca el largo del terreno, el edificio se vincula hacia el sur con los volúmenes de los pabellones 2 y 3 y del futuro pabellón 4, proponiendo un cierre al ritmo que plantea la repetición de los inmensos prismas de estos edificios, elementos de fuerte presencia en la escala urbana. Por otro lado, los espacios mas públicos dentro del programa (hall, bares, biblioteca, espacios de recreación) se proyectan fuera del volumen de aulas, permitiendo que estos lugares tengan amplias vistas del paisaje circundante y formen terrazas que amplíen la superficie utilizable. Se busca de esta manera que sirvan como expansiones de los interiores y permitan el desarrollo de actividades al aire libre, incentivando el uso del parque que rodea los edificios.

De este modo si bien en términos de la estructuración del programa el proyecto presenta una organización opuesta a la de los pabellones existentes, incorporando el entorno a su espacialidad interior, al mismo tiempo busca conformar con estos y con el futuro pabellón 4 un conjunto coherente desde la perspectiva de la escala urbana.

Distribución del programa

Dentro de este esquema básico de estructuración, el edificio presenta un basamento formado por los sectores de mantenimiento y servicios generales, por el aula magna con capacidad para 1500 personas y 3 aulas de 800 m2. De esta manera las aulas mayores se encuentran en el nivel cero, con la posibilidad de una acceso independiente desde la calle, permitiendo que la gran cantidad de publico que concentran no necesite desplazarse por todo el edificio y evitando de esta manera sobredimensionar los núcleos de circulaciones verticales. Esta distribución permite también pensar que estos 4 grandes espacios pueden funcionar en conjunto, permitiendo el desarrollo de congresos o eventos de manera independiente al resto de la facultad. El aula magna además se abre al exterior permitiendo que el terreno sea una expansión natural de su superficie.

Sobre este basamento de 7 metros de altura se encuentran el hall principal, el bar / restaurant, el espacio de exposiciones, el auditorio, las primeras aulas de la carrera de grado de licenciatura en psicología y, sobre el aula magna, una gran terraza que sirve como expansión del hall y del restaurant, vinculada con el nivel cero a través de escaleras y rampas.

La carrera de grado de licenciatura en psicología ocupa los primeros 4 pisos del volumen de aulas, las carreras de musicoterapia y terapia ocupacional, el piso siguiente; por encima se ubican las áreas de administración e investigaciones y en el último piso el área de posgrados. A través de esta distribución se busca que las áreas con menor afluencia de público se encuentren en los pisos superiores y las aulas de las carreras de grado en los inferiores, obteniendo como resultado un edificio en el que la mayoría de los usuarios puede moverse a través de escaleras sin necesidad de recurrir a los ascensores. La circulación se organiza a través de una gran escalera lineal que, comenzando en el nivel del hall, cose todos los niveles con aulas de las carreras de grado, ofreciendo en este recorrido vistas al exterior que se transforman a medida que uno sube o baja.

Espacios de uso común

Pero a pesar de todas estas consideraciones en relación a la ubicación de las aulas, son los lugares comunes a todas las carreras los que realmente estructuran la espacialidad del proyecto. El edificio no presenta vacíos interiores de escala monumental sino que intenta que estos espacios públicos se enriquezcan a través de la presencia permanente en ellos del paisaje circundante.

En este sentido es muy importante en el terreno la presencia de un denso arbolado de tipas en todo su perímetro. El proyecto interactúa con las tipas usándolas como velos que ocultan y revelan a distintas alturas partes del paisaje circundante. Así desde el nivel cero por entre los troncos de las tipas se puede ver el río hacia el norte y la vegetación de la península hacia el noreste. En el nivel del bar y la terraza principal, las tipas forman un muro en sentido longitudinal, que convierten a este exterior en una especie de lugar intermedio, en el que se puede leer o descansar al aire libre, protegido del viento y del sol entre los muros paralelos que forman las tipas y las fachadas de las aulas. Las terrazas mas altas en cambio se asoman sobre las copas de los árboles y permiten ver el río y la ciudad en una situación casi única en Buenos Aires. Creemos que un edificio publico que permita apreciar la ciudad en su escala metropolitana, desde Retiro hasta el Tigre y proponga situaciones en las que disfrutar de esta condición, constituye un hecho inédito en la ciudad.

Juicio del jurado
Este proyecto contempla varios aspectos que el Jurado entiende como valores agregados para el futuro edificio de la Facultad de Psicología.
Excelente planteo de la relación edificio-sitio, basado en la toma de la continuidad con los pabellones y la fusión con el paisaje final a través de las terrazas escalonadas hacia el noroeste.
El prisma rectangular crea un puente con lo existente y los volúmenes salientes aterrazados se brindan al paisaje creando, con estos elementos, un amigable diálogo con su entorno. Logra un buen final a la serie de edificios, antes de enfrentar el futuro Centro de Convenciones, en el extremo noroeste del predio.
De esta manera, resuelve con acierto el problema planteado de ubicar un edificio en la Ciudad Universitaria, y lo hace con ideas contemporáneas que dan cuenta de alguna manera del grado de complejidad del entorno, intercambiando con él de una forma muy dinámica.
Es importante el aporte al debate sobre el significado y validez de un espacio interior de gran escala, como el que se desarrolla en los pabellones de Arquitectura y Exactas. Se entiende que el gran volumen cúbico de un patio central está, en este caso, ubicado y estrechamente ligado a la relación interior-exterior en todo el sector terrazas.
En consecuencia, el Jurado considera acertado el planteo de los espacios públicos interiores a escala amable de los lugares propuestos.
Todos los espacios exteriores están relacionados con lugares de uso común; que no sólo permiten el encuentro y el intercambio, aspectos que se consideran importantes en la formación universitaria, sino que además contribuyen a la comprensión de la totalidad del edificio en su relación interior-exterior.
Del mismo modo, la escalera lineal que va cosiendo los distintos niveles permite una ubicación del usuario, que puede entender el edificio de manera muy simple. Esta escalera, además, se convierte en un vehículo de flexibilidad en el uso de los distintos niveles del programa de la Facultad, ayudando al desahogo de los núcleos de circulación vertical en los momentos de mayor afluencia de estudiantes.
El Jurado valora que los espacios de uso de mayor cantidad de personas estén en los niveles más bajos del edificio, Como el Aula Magna y los auditorios de 800 ubicaciones.
Es buena la solución de concentrar y compartir el foyer de estos espacios, lo que le otorga gran versatilidad de uso, permitiendo la posibilidad de organizar eventos a otra escala, como congresos, etcétera.
Así se entiende la apertura de la sala mayor hacia la expansión que da al río.
La ubicación de Extensión a la Comunidad es correcta, permite un funcionamiento separado y a la vez integrado a la Facultad.
De todas maneras, el Jurado considera que debería revisarse el planteo estructural de transición entre la estructura existente y la futura.
Además, es deseable el estudio pormenorizado de los espacios de salas de máquinas, especialmente los de instalaciones de servicios como aire acondicionado, calefacción, ascensores, etcétera.
También se recomienda un mayor estudio de las aberturas exteriores en función de lso requerimientos funcionales internos, como oscurecimiento en aulas teóricas, además de temas climáticos, como el sol del oeste, o acústicos, como el sonido de los aviones, entre otros.